AI时代高校辅导员的“数智依赖”困境与破局之策

Abstract

教育数字化战略推动智能技术深度融入高校思政育人全过程，有效缓解辅导员事务过载、专业储备不足、育人精准度不足等现实难题，但也催生非理性“数智依赖”问题。本文结合马克思主义技术异化、自我决定、职业身份认同等理论，依托一线调研数据界定数智依赖的层级与场景分类，剖析其造成情感育人浅层化、专业能力空心化、职业价值消解三重危害，并从主体认知、心理动机、职业定位、角色失调四维阐释依赖生成机理，从认知重塑、核心素养培育、一体化保障等维度提出“数智善用”实施路径，为AI时代辅导员队伍专业化建设、落实立德树人根本任务提供理论参考与实践方案。